Por motivos ajenos a la AMPA, se ha suspendido la SAN SILVESTRE 2021, donde nuestr@s alumn@s asociad@s iban a participar en las Categorías Infantiles.
La actividad era GRATUITA, subvencionada en su totalidad por la asociación en fomento del Deporte y la Convivencia.
Feliz Entrada de Año 2022, familias. Nuestr@s mejores deseos.
Los días 30 y 31 de diciembre, teníamos reservados 2 turnos para los soci@s del AMPA, en el Centro de Interpretación del Agua de la Fiesta el Árbol.
Que mejor manera de terminar el año desde las alturas con Albacete a los pies...
Nos recibió Pocoyo, concienciándonos a través de 2 películas, del buen uso del agua.
pudimos recoger todas las gotas de agua proyectadas,
Terminando la visita en el Mirador.
Divisando a lo lejos el 2022...
Feliz entrada de @ño familias :)
A priori, contaban con un sólo patrocinador, y en cuanto nos pidieron ayuda, ahí estuvo la AMPA para colaborar. Al final hemos sido 9 patrocinadores con un objetivo solidario.
El dinero recaudado se invierte en proyectos solidarios llevados a cabo por Cáritas, Amigos del Tercer Mundo, COVIDE-AMVE y Proyectos de las Hijas de la Caridad. El año pasado también fueron partícipes en Bolivia en un proyecto de colaboración con la Pastoral Penitenciaria de Sacaba.
Hay 2 modelos de calendarios y están a la venta en la Portería de nuestro colegio.
Gracias por colaborar.
A beneficio de LASSUS, Asociación de Ayuda contra el Síndrome Depresivo.
Una ves más, apoyando fines sociales, a la Cultura y a la Compañía de Teatro Musical Itea Benedicto. La AMPA ha sorteado 18 entradas entre sus asociad@s para los 2 pases del espectáculo de hoy.
Disfruten de volver a ver un teatro "cuasi" lleno, de la música, la niñez y la ilusión...
L@s niñ@s que no han sido agraciad@s en el Sorteo, recibirán gratis un Libro de Actividades patrocinado por la AMPA. Se los entregaremos en clase.
Una vez más, gracias por participar en las actividades de la asociación.
Un año más queremos agradecer vuestra colaboración en la venta de papeletas de lotería para el Sorteo Navideño. Sabéis que el dinero recaudado se reinvierte en el Colegio. Gracias a ello, este verano, se han reformado y equipado las dos aulas de 2º de E. Primaria, reforzado la red wifi, comprado material de prevención COVID: alfombras, hidroalcohólico, termómetros… y aportar el dinero que faltaba para cofinanciar los Purificadores.
Un Colegio que nos une y aunque este año, la suerte no nos haya llevado de la mano, juntos haremos mejor y más seguro el colegio de nuestr@s hij@s.
Esta mañana los Pajes Reales, los aprendices de pajes, Elfos, el Reno que ya está cansado de repartir tantos juguetes y nuestro amigo Cartero, han felicitado la Navidad a todos los miembros de nuestro Colegio.
Una mañana llena de ilusión donde niñ@s y mayores nos hemos visto envueltos por la magia de la Navidad. Una época entrañable, llena de nueva esperanza...
Los aprendices de pajes han obsequiado a los alumn@s con una figurita del Niño Jesús arropado en una mantica y un mensaje de felicitación.
"Una Navidad llena del amor del Niño Jesús,
sea nuestro mejor deseo para tí y toda tu familia.
Con cariño"
Pajes y Elfos, entre villancicos y peticiones de juguetes, hicieron las delicias de los niños, repartiendo gusanitos y chuches a todos los alumn@s.
Y un año más, agradecer a la Oficina de Correos, su colaboración en esta alegre mañana, con su buzón, sus cartas y la recogida personalizada de su cartero.
Feliz Navidad familias.
La pandemia ha vuelto a cambiar nuestros planes y obligar a reinventarse. Agradecer a la Dirección y Profesorado del centro, el esfuerzo realizado para hacer posible que disfrutemos de este momento aunque sea desde el sofá de casa...
Las actuaciones se han retransmitido online y nuestr@s hij@s han puesto el mismo entusiasmo e ilusión que siempre... Una Felicitación Navideña Musical.
Agradecer también a l@s "Intermediari@s", un grupo de padres del colegio que sirven de enlace entre el AMPA y los padres de cada Aula. Ellos también se han sumado a la Felicitación Navideña con el siguiente texto:
Hola familias:
Hola familias,
Un año más agradecer a las madres de Educación Infantil, Ana, Lola y Noe, su colaboración y buen hacer en la preparación del 2º Taller de Adornos Navideños.
Hoy a las 18h, a través de Google Meet, accediendo con la cuenta de correo de los alumn@s.
Entre palitos de helado, rotuladores, goma eva, pompones, cintas, abalorios... hemos pasado un ratico de lo más entretenido y creativo. Fomentando que la decoración navideña de nuestros hogares, tenga algo de nosotr@s mismos. Aquí tenéis unos ejemplos de los adornos para el árbol de Navidad que han realizado.
Gracias pequeñ@s artistas.
Pablo Albo es un prestigioso cuentista, como él se define, que esta tarde ha presentado sus dos últimos libros de literatura infantil en Librería Popular, evento al que estábamos invitad@s. Ha sido una actividad para adultos, en la que ha tratado de dar unas pautas de cómo contar cuentos y que saquemos el narrador que llevamos dentro...
Natural de Alicante, vive en Chinchilla. Aunque narrando cuentos recorre toda España y frecuenta el extranjero.
Cuenta para todo tipo de público. Sabe que los cuentos no tienen edad, pero que cada edad tiene sus cuentos y los elige con cuidado y luego los cuenta con su voz, con sus manos, sus gestos y con su mirada. Las palabras no necesitan nada más.
VA LA VACA: Sílaba a sílaba, este mago de la palabra juega con la imaginación y una serie de animales humanizados. A partir de sus nombres y de distintas onomatopeyas, se desmadeja la retahíla, un reto para la fluidez verbal, una prueba de memoria y, sobre todo, a base de repeticiones armónicas y una selección de bellas láminas, creadas por Simone Rea.
LOBA: Un viaje que comienza con la loba adentrándose en el bosque. La acompañaremos en su caminar pausado, seguro, poderoso. Un texto muy sencillo a la vez que poético, que deja espacio a los silencios, a la pausa. Una invitación al lector para completar su significado con las asombrosas ilustraciones, que nos muestran escenarios de dos dimensiones llenos de detalles... Un bellísimo libro álbum que habla del instinto de la maternidad, de la complicidad entre madres e hijos y en definitiva de la vida que siempre se abre camino.
Durante el Cuentoloquio, algún asistente mencionó y preguntó sobre otro título del autor INÉS AZUL, narra la historia de dos amigos que se encuentran en la playa donde se encargan de distintas tareas. Sin embargo, Miguel deja de ir a la playa, dicen que se ha dormido. Inés no puede creer que no vaya a volver con la cantidad de cosas que aún les quedan por hacer juntos... De su estrambótico sombrero de chistera, saldrán preguntas y respuestas emotivas sobre la misteriosa desaparición su amigo. Con el tiempo, se da cuenta de que Miguel no va a volver y decide sembrar la semilla de un árbol centenario para verlo crecer.
El color azul del cielo y del mar estará presente todo el relato. El mar es el lugar donde se tienen que encontrar los dos amigos, un mar que con su vaivén nos habla metafóricamente de la vida y la muerte, de lo que viene y lo que se va.
Hemos comprado los tres libros para seguir ampliando nuestra
A disposición de toda la comunidad educativa.
Solicitarlos a través del correo
ampamariainmaculadaab@gmail.com
o vía whatsApp del 623 12 46 41
Os recordamos el resto de títulos:
1. El tesoro de Barracuda
2. Mágicos misterios en Chassburgo
La voz dentro de la pared
El circo abominable
Un asunto de robos y bigotes
El fantasma del Baroma
3. La Reina Negra
Los caminos de la sangre
El rey sonámbulo
4. Pulgas, calcetines sin pareja y otros cuantos poemejas
5. Rimas de hadas, piratas y piojos dando la lata
6. Una obra de cuento (libro de ilustraciones infantiles)
Mensaje de whatsApp para soci@s:
Inscripción a través de Formulario Google en
https://forms.gle/NDV8moRjFyFXxaEm7
En primer lugar, agradecer a las famili@sMPA que han colaborado en la decoración de la Portería.
Nuestro colegio sigue preparándose para la "Venida del Redentor".
Ya hemos encendido la 3ª vela de la Corona de Adviento, la rosada, que simboliza la alegría por la cercanía del nacimiento de Jesús.
Un rinconcito de nuestra portería acoge el calor, la llama, el calendario... con el que los niñ@s van contando los días que faltan para que llegue la Navidad.
Siempre bajo la mirada atenta de nuestra Virgen Milagrosa...
De momento tenemos una cuna rodeada de oración y ensayos de villancicos. Una cuna que debemos ir rellenando cada vez que hacemos algo bueno..., para que cada día sea más acolchada y confortable para el Niño Dios.
Bajo este llamativo título, nos hemos introducido en el mundo de las dificultades del aprendizaje. De la mano de Manuel Palomares, psicólogo y profesor de UCLM, al que felicitamos por su ponencia online de esta mañana.
Los objetivos de esta charla son:
A grandes rasgos, la DISLEXIA es
y
* NO es una mala enseñanza.
* NO es un problema de nivel de inteligencia.
* NO es un problema visual.
* NO es un problema emocional.
Es un problema neurobiológico.
Las dificultades matemáticas, NO es Discalculia. De todas las causas, sólo es una de ellas.
Podemos ir observando alteraciones por etapas (en E. Infantil son similares a E. Primaria):
Lo habitual, es que aprenden el procedimiento matemático de memoria y no aplican el razonamiento...
En Dislexia hay una prevalencia del 8-10% de la población.
En Discalculia, en torno al 7%.
Si un colegio lo representáramos como un queso, en el siguiente gráfico, vemos que 1/4 tiene dificultades lo suficientemente graves, para que haya consecuencias emocionales, familiares, laborales...
Hay que hacer una ATENCIÓN a la DIVERSIDAD.
Las cifras de Fracaso Escolar o Abandono Escolar Temprano son del 40%.
Tanto a Dislexia como a Discalculia, se asocia comorbilidad, es decir, tener varios trastornos asociados.
Estos trastornos muchas veces son invisibles, tristemente, se escapan muchos casos...
Os recordamos, que no son problemas emocionales, se los creamos la gente que estamos a su alrededor, con nuestras exigencias...
Se ha demostrado, que las personas que padecen estos problemas, han sido los grupos más afectados tras la pandemia.
Y volviendo a la Detección Temprana, con la lectura, escritura y matemáticas, deberíamos hacer lo mismo que cuando tratamos de ensanchar un paladar o enderezar una columna.
Algunos predictores están en discusión y también difieren según la lengua.
Hay estudios que comenzaron con parejas con antecedentes de Dislexia, incluso antes de tener hij@s. A los que después hicieron seguimento, comparándolos con un grupo control...
Otros estudios, que utilizan Potenciales Evocados, muestran que hay diferencias en el cerebro...
CONCIENCIA FONOLÓGICA
Déficit en el componente fonológico del lenguaje,
EXACTITUD y VELOCIDAD LECTORA
Algunos niñ@s consiguen decodificar bien, pero para ello, pierden velocidad. No cometen errores al leer, pero lo hacen muy lento...
El vocabulario es un predictor individualizado. Algunos estudios dicen que es el mayor predictor de la comprensión lectora.
Ej. Enseñarles colores, dibujos, etc y que los digan rápido...
Que reconozcan las letras, mediante:
Os mostramos guías, protocolos, etc, gratuitos y disponibles en internet, para cada etapa educativa...
NO hay que esperar a que le pongan la etiqueta de Dislexia, hay que prevenir interviniendo.
Se deberían implantar en los colegios, formando al profesorado, sobre todo en Infantil.
RTI: Respuesta a la Intervención.
Se trata de una dificultad neurobiológica, para la que de momento, no hay solución. Normalmente esperamos a que ya exista un "fracaso", con lo que el niñ@, ya va 2 años por detrás de sus compañer@s...
Hay que evaluar con los predictores para saber quién tiene riesgo o no. Datos recientes indican que el 80% no tiene problemas, el 15% tiene un nivel de riesgo moderado y el 5% tiene un riesgo altísimo.
Con los Modelos RTI se realiza una evaluación inicial que se va reevaluando cada cierto tiempo.
Cualquier persona que necesite información al respecto, familia, profesor..., lo primero que debería hacer es ponerse en contacto con el Equipo de la UCLM. En segundo lugar, comprarse el libro:
Y en tercer lugar, utilizar herramientas basadas en la evidencia científica como:
... son muchas las herramientas para evaluar (mostrar los dedos que les digamos, lectura de dígitos, línea mental, dónde hay más...) y está muy bien evaluar, pero sin intervención, basada en la evidencia, no haremos nada...
Se requiere EVALUACIÓN
INTERVENCIÓN
REEVALUACIÓN.
